论培养学生的信息素质

萍乡市湘东中学 信息技术 兰军辉 137****5545

[摘要] 信息素养是信息时代中学生的必备素质，信息素养的高低直接影响着教育教学的效率和质量。本文从"信息素质的优劣是决定着学生学习能力的优劣"、"信息技术课会越来越向综合课程方向发展"二方面论述了培养学生信息素质的重要性;进而阐述如何培养学生信息素质。　

[关键词] 信息素质；建构主义理论；任务驱动教学法

当今社会，信息、物质、能量已成为人类生存和发展的三大资源，离开任务何一种资源，社会将不会进步，人类就停止发展。信息及信息技术的发展，正在影响和改变了我们的世界，深刻改变着人类现有的生活方式、工作方式和思维方式。人类全面进入信息化社会的世纪，信息社会需要什么样的人才？信息社会所需要的人才应具有什么样的知识结构和能力素质？我个人认为：良好的信息获取能力、信息分析能力与信息加工能力，即具备良好的信息素质，是每个人才所必备的能力。
　　一、培养学生信息素质的重要性
　　 1、信息素质的优劣决定着学生学习能力的优劣
在研究儿童认知发展基础上产生的建构主义理论，不仅形成了全新的学习理论，也正在形成全新的教学理论。建构主义学习理论和建构主义学习环境强调以学生为中心，不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者；而且要求老师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。可见在建构主义学习环境下，对学生的信息素质也提出了较高的要求。学生的信息素质不同，导致了学习能力的差异，从而引起了学习的效果的不同。这一点在实验教学中表现的尤为突出。
　　 2、信息技术课会越来越向综合课程方向发展
　　目前，多数学者已达成共识，即：对于中小学生、计算机是一种学习工具。计算机所具有的工具性的特点，使得计算机课能够跨学科教学，信息技术课会越来越向综合课程方向发展。例如音频知识与音乐教育相结合，搜索引擎与语文教学相结合。在实际教学中，计算机知识点本身已退居次要位置，而对知识的使用方法，对知识的整合创造的能力则上升到首位，通过对同一知识点不同方向，不同侧重点的多次重现，培养学生的发散思维与创新意识。在潜移默化的过程中，培养学生的信息素质。
　　由以上二点可以看出，培养学生的信息素质是关系到学生的学习能力乃至培养学生素质的大问题。
　　二、如何培养学生的信息素质
　　在以前的计算机教学中，学生只是单纯地去学习计算机这一门课程，很少有人将所学的计算机知识应用到学习、工作中去，如Excel软件掌握的很好，却用手工方式进行各种统计报表工作。说明学生还不具备很好的信息意识，这与计算机本身所具有的工具性的特点相悖。在实际教学中，我个人认为可按如下方式操作：
　　 1、任务驱动教学法与自学相结合。
　　 “任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。建构主义教学设计原则强调：学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合。以探索问题来引导和维持学习者学习兴趣和动机。创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习。信息技术课是一门实践性很强、极富创造性的课程。“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性，提出了由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。 同时，在“任务驱动”过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。
　　例如，在学习Word知识时，教师可要求学生制作一份电子报纸。在成就感的驱动下，学生必将尽力学习有关知识、积极收集素材、精心设计版面，合理而充分地使用Word提供的各项功能。等电子报纸制作好了，Word的基本功能也就基本掌握了。
　　值得注意的是，在实施任务驱动学习法时，教师应及时对学生予以必要的指导。否则，学生掌握的知识可能过于肤浅。
　　 2、信息技术教育与其它课程学习相结合。
　　在课程整合研究中，多数学者认为，在信息技术教学中，应较多地渗透其它学科的知识。我个人也同意这个观点。在信息技术教学过程中，我们应将信息技术与其它学科教学有机地结合起来，既体现计算机的工具性这一特点，体现了学以致用的思想，又避免了纯计算机知识的枯燥无味所带来的学生厌学情绪的发生。
　　在讲授音频知识时，我以大家熟悉的《送别》（李叔同词，约翰·奥德维曲）为例，介绍了MIDI的制作方法。同时，为增强学生的学习兴趣，提高学生的美育素质，体现互联网为我们带来的方便，我提醒学生可利用搜索引擎在互联网上检索关于李叔同先生的其它信息。课后调查显示，学生对这堂课普遍表示满意，原因有三：一是学习了数字音乐的基本知识，二是对搜索引擎的功能与运用有了进一步的理解，三是对我国的近代艺术有了更深的了解。
　　 3、开展丰富多彩的与电脑有关的活动。
　　实践证明，单单凭借每周1-2节的信息技术课，来培养学生信息素质是远远不够的。还应根据各学校的具体情况开展丰富多彩的电脑活动。如班级主页制作比赛，电脑绘画比赛，等等。目前，国家教委正在举办第三届全国中小学电脑制作活动。事实证明，丰富的电脑活动，可丰富学生的学习生活，激发学生的创新精神，是培养学生的信息素质有效方法。
　　信息技术课是一门新兴学科，与其他学科相比，缺少现成的教学经验供我们借鉴；而且信息技术本身就是一门飞速发展的技术。探索新的环境下的新型教学模式、教学方法，培养具备一定科学精神和创新意识以及信息能力的学生，已是我们信息技术教师刻不容缓的责任。为了中华民族的腾飞，让我们从现在做起！
　　 [参考文献]
　　 1、以信息技术应用为主线，注重培养信息能力
　　人民教育出版社 郭芳
　　 2、培养学生信息能力，推进素质教育
　　南京市第十三中学 刘璇

3、浅议高校大学生信息素养现状[j].大众科技  赵颖

4、课程整合背景下教师信息素养的缺失与构建[j].教育与教学研究。陈颖,杨逸